Gallini, Stefania y Noiret, Serge. La historia digital en la era del Web 2.0. Introducción al dossier historia digital. En: Historia Crítica No. 43, enero-abril. Bogotá, 2011. Págs. 16-37.
\nCada día, las tecnologías de la información son creadas, modificadas y actualizadas, para hacerlas capaces de abarcar cualquier campo de la vida humana; solucionando necesidades y, a veces, generando otras. La producción del conocimiento académico no es la excepción. Las disciplinas universitarias se han enriquecido con las distintas herramientas que ofrece la internet. El mundo de la comunicación digital ha implicado que los estudiantes de México puedan consultar las bibliotecas londinenses desde la comodidad hogar, por ejemplo. Así, los anaqueles del conocimiento, cada vez más, se vuelven universales con el apoyo del desarrollo de la informática.
\nLos autores de este artículo, se encargan de desmenuzar las vitalidades y consecuencias que para la disciplina histórica tiene el desarrollo de la tecnología informativa. Son propositivos al tratar de especificar, cómo los medios digitales pueden mejorar el trabajo del historiador. Destacan que hay una coherencia intrínseca, pues tanto la Historia, como este tipo de tecnología, tienen en la comunicación un factor preponderante.
\nNo obstante, los medios digitales, creados para facilitar las minucias del trabajo, han ocasionado, por sus características y la relación que implica con otras comunidades, que el historiador cambie sus orientaciones metodológicas y epistemológicas. En principio, como en antaño se hacía de disciplinas auxiliares como la numismática, ahora el historiador debe adquirir conocimientos informáticos para hacer su labor. También, al estar en contacto directo con su público, el historiador debe presentar su conocimiento de manera tal que pueda ser comprendido, y se ajuste a las necesidades de los demás navegantes de la red.
\nEl desarrollo de hipervínculos, en términos epistemológicos, ha ocasionado que la lectura no sea algo lineal; cada usuario tiene la posibilidad de hacerse su imagen de mundo con los paquetes de información seleccionados por él. Empero, quizá el reto más importante para la disciplina es la aparición de la Web 2.0. en la cual, cualquier usuario pude editar la información y complementarla con sus propias experiencias. Digamos que la historia se vuelve colectiva y elimina las fronteras entre autor-lector. Así las cosas, queda en estado enigmático la función del historiador, un problema que los autores invitan a reflexionar.
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Quizlet es una página web para crear fichas didácticas de estudio. Muy útil para estudiar para parciales, presentaciones y demás. Puede servir para muchos otros objetivos que pueden ser pertinentes para la labor del historiador digital.
Resumen: Darnton, Robert, «No Computer Can Hold the Past», The New York Times, 12 1999, On the web edición, sec. Op-Ed, http://www.library.cornell.edu/colldev/mideast/darnton.htm.
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El autor inicia indagando sobre las posibilidades que ofrece el internet a los estudiantes de aprender. Se basa en la creencia de que un aprendizaje apegado a las páginas de internet, es una recolección de basura; aunque no está tan de acuerdo con esto. El problema para él radica en que si solo se consulta el internet, el estudiante puede caer en una falta de comprensión real de lo que está consultando, y del área de conocimiento en general. La razón para esta está en que en el internet no se leen contextos ni se asume la historia como una ciencia interpretativa que requiere un profundo nivel de análisis para llegar a unir la información tan incompleta e imperfecta que tenemos del pasado y de los hombres del pasado. Las búsquedas en línea han hecho que los estudiantes piensen la historia como una mera recopilación de datos incuestionables, escritos a partir de una información objetiva y completa; y no advierten que cada texto histórico esconde una forma del autor de ver el mundo, y es la defensa de algún modo de pensar. El autor nos dice, entonces, que es necesario tener mucha precaución, y enseñarles a los estudiantes a tenerla, en las búsquedas de información en internet, pues un ejercicio de buscar por tags, y copiar lo que allí sale, aleja a los estudiantes de entender el rigor involucrado en el intento de dar sentido al pasado. Es necesario, pues, entender la fragilidad de la información, contrastar textos, mirar sus debilidades, sus métodos, y para esto es necesaria la lectura comparada, y no quedarse con un solo texto. El internet puede ser una herramienta incluso muy útil y eficaz para este propósito, por la cantidad de información que permite almacenar, y por ser un medio gratuito de publicación; pero para aprovecharla es necesario controlar las búsquedas, establecer normas, fijar controles de calidad y dirigir el tráfico.
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\nEl autor inicia hablando de un cambio de lenguaje en la era cibernética, cambio que implica un mayor margen de error en los procedimientos por no ser estos controlados directamente por humanos. No obstante, afirma que es imposible ser adversos a esa nueva realidad, y que es necesario debatir su impacto en la cultura, y sobre todo la forma en que las prácticas intelectuales se vinculan con las nuevas formas de comunicación. El autor pasa a explicar las características del blog, donde destaca el orden cronológico y la necesidad de renovar los contenidos posteando constantemente, lo cual exige también una forma específica de pensar.
\nCon todo, no se trata sólo de escribir historia y publicarla en blogs, sino de cambiar la forma de pensar la historia, sin que reflexionar sobre ésta tenga que ajustarse a los lenguajes tradicionales, sino que pueda adoptar lenguajes que incluyan nuevas posibilidades, y en los cuales esté incluido un mayor número de personas. El autor llama este grupo la blogósfera, la cual es una comunidad –que se expresa en el blog- que está implicada en todo el proceso de creación histórica, y por tal, también contempla el impacto de este conocimiento sobre la sociedad.
\nPosteriormente el autor pasa a explicar los usos que puede tener el blog para la historia: como distribuidor gratuito de material bibliográfico y documental, como almacenador de notas o diarios de campo, como herramienta institucional que divulgue trabajos hechos, y como un diario de noticias que recoja información y polémicas actuales. Finalmente el autor enfatiza en el blog como un espacio de encuentro e interacción entre lectores y escritores, que llegue a una retroalimentación entre las dos partes. Rescata también la ventaja de la velocidad de circulación y evaluación de la información, y hace un llamado a abandonar las prisiones del papel, y a no desacreditar información sólo por encontrarse en un blog y no en un libro, ya que por esto mismo se debe hacer un esfuerzo conjunto por guiar las búsquedas y evitar las contingencias.
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Este video sirve para entender más a fondo el mundo digital. Además de ampliar un tema visto en clase.
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La historia y las fuentes digitales", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "Pons", "lastName": "Anaclet" } ], "abstractNote": "Llama la atención la falta de reconocimiento por parte de los investigadores hacia la historia digital, pues a pesar de ser usada es vista desde un segundo plano, es decir en un nivel inferior. Lo que se plantea en el artículo de Pons es la importancia de las fuentes digitales para el quehacer histórico y la inminente necesidad de alfabetizarnos en el nuevo entorno. Se hace énfasis en las fuentes que se encuentran en los archivos y los procesos que estos han iniciado para digitalizarlas. Para ello la autora propone el ejemplo de google books siguiendo a Darton, quien pone sobre la mesa los problemas de privatización del conocimiento, la calidad de la digitalización, el alcance que se traduce en una ampliación de la información a gran cantidad de personas y finalmente a qué tipo de documentos se le da más importancia. Posteriormente, sustentándose en Robert Chartier, se explica que los medios digitales implican una revolución del soporte escrito y de las prácticas de lectura; de esta manera el formato digital permite convertir el libro y documentos escritos en una base de datos, descentraliza las disciplinas al posibilitar la consulta de fuentes desde distintas partes del mundo. Por último el artículo expone el patrimonio born digital que se sustenta en el almacenamiento y recuperación de documentos de una forma más barata y sustancialmente más rápida. Igualmente es manifestada una nueva forma de colaboración útil para la historia: la colaboración activa, es decir la información puesta por otras personas en la red que ofrecen y amplían e campo de investigación. Para la autora uno de los aspectos más interesantes de la Web.20 es la posibilidad de capturar la historia mientras esta se desarrolla.", "publicationTitle": "Historia Crítica", "publisher": "", "place": "", "date": "Enero-abril 2011", "volume": "43", "issue": "", "section": "", "partNumber": "", "partTitle": "", "pages": "38-61", "series": "", "seriesTitle": "", "seriesText": "", "journalAbbreviation": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "http://historiacritica.uniandes.edu.co/view.php/692/index.php?id=692", "accessDate": "", "PMID": "", "PMCID": "", "ISSN": "0121-1617", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "Español", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "Archivos web" }, { "tag": "Digitalización de fuentes" }, { "tag": "Humanidades Digitales" }, { "tag": "Public History" }, { "tag": "historia digital" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": [ "http://zotero.org/groups/388772/items/ZTW295SG", "http://zotero.org/groups/388772/items/KTJ3ITVW", "http://zotero.org/groups/388772/items/PREHQVNH" ] }, "dateAdded": "2015-10-23T22:14:56Z", "dateModified": "2017-11-04T23:54:28Z" } }, { "key": "I4XNWHNF", "version": 281, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/I4XNWHNF", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/I4XNWHNF", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594416, "username": "elarojasrod", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/elarojasrod", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "Florez", "numChildren": 0 }, "data": { "key": "I4XNWHNF", "version": 281, "itemType": "journalArticle", "title": "Historia digital: la memoria en el archivo infinito", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "Jairo Antonio Melo", "lastName": "Florez" } ], "abstractNote": "En este artículo se intenta evaluar las posibilidades de la Web 2.0 para la historia, los historiadores y la enseñanza de la historia como tal, cuestiona la relación de la web 2.0 con la historia y el papel del historiador en esta relación, aborda temas como la memoria y recursos digitales, la trasformación de lo escrito físicamente y lo digitalizado, los hipertextos y la construcción de discurso, además de esto aporta algunas hipótesis sobre los límites de la historia digital y los de la cyberhistoria.", "publicationTitle": "Historia crítica", "publisher": "", "place": "", "date": "", "volume": "", "issue": "", "section": "", "partNumber": "", "partTitle": "", "pages": "82-103", "series": "", "seriesTitle": "", "seriesText": "", "journalAbbreviation": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3948029", "accessDate": "", "PMID": "", "PMCID": "", "ISSN": "", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "archivo digital" }, { "tag": "archivo infinito" }, { "tag": "era digital" }, { "tag": "historia digital" }, { "tag": "memoria colectiva" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": [ "http://zotero.org/groups/388772/items/SB8REBZ2", "http://zotero.org/groups/388772/items/RK2GA42E", "http://zotero.org/groups/388772/items/3Q9RQ577" ] }, "dateAdded": "2015-10-29T04:07:58Z", "dateModified": "2017-11-04T23:54:10Z" } }, { "key": "6MNZCF62", "version": 281, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/6MNZCF62", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/6MNZCF62", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594365, "username": "hjramirezm", "name": "Héctor Ramírez", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/hjramirezm", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "Pons", "parsedDate": "2006", "numChildren": 0 }, "data": { "key": "6MNZCF62", "version": 281, "itemType": "journalArticle", "title": "La Historia maleable. A proposito de Internet.", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "Anaclet", "lastName": "Pons" } ], "abstractNote": "Este es un texto que fue elaborado ya hace 10 años y que tiene un carácter introductorio sobre las implicaciones que tiene la revolución informática para el desarrollo de la historia como disciplina. Aunque los desarrollos en el campo de las tecnologías de la información y comunicación son cada vez más constantes y los cambios tecnológicos cada vez más rápidos y difundidos, la problemática que plantea el texto mantiene una importante vigencia para los historiadores, donde se enfatiza en que la academia debe realizar un esfuerzo de alfabetización digital. Tambien el autor hace un llamado a la conciencia crítica que debe caracterizar a los historiadores y humanistas sobre los contenidos que ofrece internet, que en la nueva era digital una de nuestras obligaciones ha de ser ayudar a interrogarse sobre la naturaleza de estos nuevos documentos, ayudar a analizarlos y a contextualizarlos correctamente. Es decir, que nos podamos preguntar sobre cómo, por qué y quién produce informaciones en estos medios digitales. Aunque el autor mantiene un tono de cierto miedo sobre el peligro que tienen las tecnologías de la información para el mantenimiento de la autoridad intelectual que trastocaría el concepto de autoría, y la continuidad narrativa de la escritura histórica, pasando de una de tipo jerárquico y cerrado a otra mucho más desordenada y abierta que facilita el hipertexto, se mantiene la iniciativa en que pueden convertirse en una extraordinaria herramienta de trabajo y de construcción colectiva del conocimiento porque nos coloca a todos en situación de comunicarnos, de construir nuestro trabajo en cooperación, concluye Anaclet Pons.", "publicationTitle": "Revista Española de Historia", "publisher": "", "place": "", "date": "enero-abril 2006", "volume": "vol. 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La investigación adquiere ciertas ventajas; sin afectar el método del historiador, las herramientas digitales ofrecen nuevas formas de colaborar e investigar, desde herramientas bibliográficas hasta la digitalización de documentos. El hipertexto en el internet juega un papel fundamental para dirigir la lectura en las páginas web, esto predica incógnitas y discusiones a partir del papel del autor. Especialmente desde la Web 2.0, donde no solo se trata de consumir información sino también de participar y contribuir masivamente, el rol del historiador debe verse fortalecido en vez de verse replegado. Asimismo, se analiza la forma como el estatuto científico se ve también afectado y el hecho de juzgar qué es válido y qué no lo es en la web.", "publicationTitle": "Historia Crítica", "publisher": "", "place": "", "date": "Enero-Abril 2011", "volume": "43", "issue": "", "section": "", "partNumber": "", "partTitle": "", "pages": "16-37", "series": "", "seriesTitle": "", "seriesText": "", "journalAbbreviation": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "", "accessDate": "", "PMID": "", "PMCID": "", "ISSN": "0121-1617", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "Español", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "Enseñanza de la historia" }, { "tag": "Internet" }, { "tag": "Public History" }, { "tag": "Unal" }, { "tag": "Web" }, { "tag": "historia digital" }, { "tag": "web 2.0" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": [ "http://zotero.org/groups/388772/items/R8D5FIUE", "http://zotero.org/groups/388772/items/KKJZAGDI" ], "dc:relation": "http://zotero.org/groups/388772/items/RFX5RAAN" }, "dateAdded": "2015-09-15T19:55:50Z", "dateModified": "2017-11-04T23:53:47Z" } }, { "key": "HWMEJHIM", "version": 279, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/HWMEJHIM", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/HWMEJHIM", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594365, "username": "hjramirezm", "name": "Héctor Ramírez", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/hjramirezm", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "ROBERT DARNTON", "parsedDate": "1999-06-12", "numChildren": 0 }, "data": { "key": "HWMEJHIM", "version": 279, "itemType": "newspaperArticle", "title": "No Computer Can Hold the Past", "creators": [ { "creatorType": "author", "name": "ROBERT DARNTON" } ], "abstractNote": "A partir del lugar común sobre el internet como un vertedero de basura digital que sostenían varios escépticos sobre las nuevas tecnologías en el cambio de milenio, Robert Darnton profesor de historia en Princeton, propone superar esta visión sobre las tecnologías de la información y comunicación en su relación con el ejercicio pedagógico de la disciplina histórica. Planteado la pregunta de si el Internet puede ayudar a los estudiantes universitarios en su aprendizaje, Darnton en un primer momento plantea como válidas las preocupaciones sobre los riesgos que plantea el internet al momento de producir conocimiento histórico. Pero no es el problema central la ingente cantidad de información que circula en la red, el principal problema para Darnton es que los estudiantes no entienden que el conocimiento histórico, incluso el que se sustenta en pruebas empíricas de archivos y manuscritos, o rígidos libros de investigación, así como el contenido digital, no es un conocimiento dado sino que debe ser leído entre líneas y puesto a critica contante. Para Darnton lo esencial es enseñar que la historia es una ciencia interpretativa, y no un conjunto de hechos; que implica el argumento de la evidencia, y no la mera información. De tal forma propone que en lugar de dar la espalda al ciberespacio, se debe tomar el control de este, para establecer normas, desarrollar controles de calidad y dirigir su difusión. Concluye con una advertencia paternalista, que evidencia cierto temor a que Internet destruya los cimientos de autoridad pedagógica de los maestros, diciendo que los estudiantes aprenderán a navegar por Internet con éxito si los maestros crean las señales de advertencia y se le enseña a obedecer: \"Proceder con precaución. Peligro por delante\".", "publicationTitle": "The New York Times.", "publisher": "", "place": "", "date": "June 12, 1999", "volume": "", "issue": "", "edition": "", "section": "", "pages": "", "ISSN": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "https://www.library.cornell.edu/colldev/mideast/darnton.htm", "accessDate": "", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "Digital History" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": [ "http://zotero.org/groups/388772/items/DJQTSUEI", "http://zotero.org/groups/388772/items/CAUNN8RB" ] }, "dateAdded": "2015-10-08T22:07:01Z", "dateModified": "2017-11-04T23:53:30Z" } }, { "key": "ZVHEJPDC", "version": 276, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/ZVHEJPDC", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/ZVHEJPDC", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2586014, "username": "alejandravf2705", "name": "Alejandra Vallejo Fonseca", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/alejandravf2705", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "David Dickason", "parsedDate": "2011", "numChildren": 0 }, "data": { "key": "ZVHEJPDC", "version": 276, "itemType": "journalArticle", "title": "The Future of Historical Cartography", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "", "lastName": "David Dickason" } ], "abstractNote": "Dickason empieza su texto enfocándose en el tiempo y los mapas históricos. Hay dos clases de tiempo en la percepción humana: tiempo kairos —referido al tiempo divino— el cual representa en los mapas el lugar del humano en el cosmos. De este modo, las sagradas escrituras contemplan acciones en el tiempo kairos que, además, implican prácticas propias y diferenciadas asociadas a cada religión. Las personas que se dedican a cartografiar los paisajes de dicho tiempo son personas asociadas a la religiosidad, representados en los mapas T-O que reflejan la existencia eterna, siendo por ende atemporales. \nEl tiempo de Cronos se asocia al tiempo secular, el cual guía la cartografía moderna y está sujeto a un dinamismo mayor, siendo revitalizado por los cambios geográficos —tanto físicos como humanos—. En este punto, Dickason explica las redefiniciones de la cartografía histórica que conllevan una democratización de la misma. No obstante al popularizarse los mapas también se mercantiliza el oficio, rentabilizándose con la precisión por medio de la implementación de técnicas matemáticas y científicas y mejorando con el apoyo estatal en cada país. Todas estas disertaciones se abordan a través de la ejemplificación de diversos mapas históricos de la India. \nFinalmente, se abordan los retos y las oportunidades de la cartografía histórica en la era digital, iniciando por Google Earth y su rápido crecimiento —tanto en utilidades como en usuarios—, el cual se asocia a la manipulación de los mapas por personas no especializadas en el tema. El problema actual es el nacimiento de la información de manera digital sin que exista una indexación ni datos conjuntos de manera sistemática, lo cual es un reto para los cartógrafos e historiadores actuales que analizarán los mapas históricos gracias a la tecnología geoespacial.", "publicationTitle": "Indian Cartographer", "publisher": "", "place": "", "date": "2011", "volume": "31", "issue": "", "section": "", "partNumber": "", "partTitle": "", "pages": "12-26", "series": "", "seriesTitle": "", "seriesText": "", "journalAbbreviation": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "http://www.incaindia.org/PDF/Todarmal%20Lecture%20XXXI%20INCA%20Chandigarh.pdf", "accessDate": "", "PMID": "", "PMCID": "", "ISSN": "", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "Cartografía Sudasiática" }, { "tag": "Cartografía de la Historia" }, { "tag": "historia digital" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": "http://zotero.org/groups/388772/items/72ZMX55T" }, "dateAdded": "2015-10-30T15:54:07Z", "dateModified": "2017-11-04T23:52:14Z" } }, { "key": "XXA4GQZF", "version": 274, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/XXA4GQZF", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/XXA4GQZF", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594365, "username": "hjramirezm", "name": "Héctor Ramírez", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/hjramirezm", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "Robert B. 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Se debate que no se ha desarrollado un sistema para hacer búsquedas históricas, ya no solamente en los repositorios y bancos de memoria digital, sino en el archivo infinito que representa la Web. 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Las experiencias virtuales proporcionan en los individuos formas diferentes de percibir la Historia, se comienza a dejar de depender de las instituciones en el proceso de formación de una memoria colectiva construyendo una propia a partir de la experiencia que generan los medios digitales. Desde esto, Fogu explica cómo los videojuegos participan en un proceso de espacialización y virtualización de la semántica histórica, la historia se convierte en una experiencia virtual donde prima la sensación de presencia, donde se olvida el medio y se vive la inmediatez de la imitación de una realidad que se vuelve propia. Es así que Fogu analiza el atractivo de los medios digitales, el cine y los videojuegos, resaltando la posibilidad que tiene el espectador de volverse testigo directo de la puesta en escena histórica en donde interactúa con ella y la apropia generando experiencia y consciencia sobre aquella realidad. Esta realidad se caracteriza por ser exacta y muy detallada generando en el individuo la sensación de vivir aquella temporalidad guardando en él la memoria y consciencia de aquella situación histórica. \nPor otro lado, Fogu observa a partir de esto una resemantización de la Historia, ya que la digitalización en los videojuegos devela una ruptura con la representación y las formas tradicionales de percibir la historia, esto es, a través de la palabra hablada, la escritura o las imágenes. Se inicia pues un proceso nuevo de sentido que se encuentra lejos de la narrativa histórica y se situa en la viviencia del espectador. 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Red Es Historia", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "Mauricio", "lastName": "Nieto" }, { "creatorType": "editor", "name": "ConectaTE" } ], "abstractNote": "Red Es Historia es una plataforma creada con la temática de la conquista del mar atlántica por parte del mundo ibérico, haciendo uso de la teoría de redes de autores.", "type": "", "date": "", "publisher": "", "place": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "", "accessDate": "", "archive": "", "archiveLocation": "", "shortTitle": "", "language": "Español", "libraryCatalog": "", "callNumber": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [ { "tag": "Conquista del mar" }, { "tag": "Juego" }, { "tag": "Redes de actores" } ], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": "http://zotero.org/groups/388772/items/BFGZD7HM" }, "dateAdded": "2015-10-30T15:43:58Z", "dateModified": "2017-11-04T23:44:44Z" } }, { "key": "BG79NMSE", "version": 271, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/BG79NMSE", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/BG79NMSE", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594314, "username": "jonjaramilloli", "name": "José Nicolás Jaramillo Liévano", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/jonjaramilloli", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "numChildren": 2 }, "data": { "key": "BG79NMSE", "version": 271, "itemType": "webpage", "title": "The MEMORO Project", "creators": [], "abstractNote": "", "websiteTitle": "", "websiteType": "", "date": "", "publisher": "", "place": "", "DOI": "", "citationKey": "", "url": "http://www.memoro.org/ve-es/home.php", "accessDate": "2015-10-08T23:52:42Z", "shortTitle": "", "language": "", "rights": "", "extra": "", "tags": [], "collections": [], "relations": { "dc:replaces": "http://zotero.org/groups/388772/items/PMMJBD68" }, "dateAdded": "2015-10-08T23:52:42Z", "dateModified": "2017-11-04T23:44:41Z" } }, { "key": "SABHRW82", "version": 271, "library": { "type": "group", "id": 388772, "name": "HistoriaDigitalUN", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun", "type": "text/html" } } }, "links": { "self": { "href": "https://api.zotero.org/groups/388772/items/SABHRW82", "type": "application/json" }, "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/groups/historiadigitalun/items/SABHRW82", "type": "text/html" } }, "meta": { "createdByUser": { "id": 2594623, "username": "danielfgc95", "name": "Daniel Garzón", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/danielfgc95", "type": "text/html" } } }, "lastModifiedByUser": { "id": 2593560, "username": "CamiloMurcia", "name": "", "links": { "alternate": { "href": "https://www.zotero.org/camilomurcia", "type": "text/html" } } }, "creatorSummary": "Quiroga", "numChildren": 1 }, "data": { "key": "SABHRW82", "version": 271, "itemType": "journalArticle", "title": "Blogs de historia: usos y posibilidades", "creators": [ { "creatorType": "author", "firstName": "Nicolás", "lastName": "Quiroga" } ], "abstractNote": "La vida se encuentra en un alto grado de instrumentación y el trabajo, académico en general e histórico en particular, no son ajenos a esta instrumentalización, en gran parte por que varias aplicaciones y páginas web son las poseedoras de gran cantidad de información útil para el historiador. 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Los autores contemplan la historia de los diferentes medios de comunicacion en Occidente, desde la invencion de la imprenta hasta la llegada de internet. 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