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Particularmente, de la medición de las entradas se encarga la estadística oficial, mientras que de la medición de los productos, componente que está relacionado directamente con la productividad o cantidad de documentos que elaboran los investigadores universitarios, se encarga la bibliometría.</p>\n<p>En un sentido general, la bibliometría es reconocida como aquel conjunto de conocimientos metodológicos aplicados a la medida, a través de indicadores, del número de documentos publicados y de las citas que estos mismos documentos reciben, de acuerdo con su origen geográfico (país, región) y su conjunto de autores (centro de investigación, grupos de traba- jo o individuos), lo que contribuye finalmente a la evaluación de los productos de la ciencia.</p>\n<p>la dimensión internacional tiene ahora un rol más significativo al interior de las comunidades científicas universitarias, lo que se observa cuando entre sus tareas académicas tienen que identificar sus objetos de estudio de manera interdisciplinaria, reorganizar sus formas de trabajo, emplear nuevas tecnologías, ser más fluidas en su comunicación, estar atentas a los nuevos criterios para la evaluación de la ciencia o variar el origen de sus recursos de financiamiento (Slaughter &amp; Leslie, 1997). Es decir, es dentro de la investigación universitaria donde las transformaciones más grandes se han presentado y están siendo encaminadas en dirección a la internacionalización irreversible de sus actividades.</p>\n<p>En este contexto coexisten viejas y nuevas formas de producir ciencia, un Modo 1 más antiguo, y uno nuevo, el Modo 2 (Gibbons et al., 1994). Ambas formas, si bien se complementan e interactúan una con otra, presentan características que las hacen diferentes. El Modo 1 tiene los siguientes atributos: está en relación con la comunidad académica, es disciplinario, es homogéneo en su concepción de ciencia, es jerárquico, emplea un control de calidad particular y es socialmente menos responsable. Mientras que el Modo 2 se desarrolla en su contexto de aplicación, es transdisciplinar, es heterogéneo, es igualitario y transitorio, tiene un diferente control de calidad y es socialmente más responsable y reflexivo. Básicamente, mientras el Modo 1 es característico de la investigación disciplinar –fuertemente institucionalizada por mucho tiempo en las universidades–, el Modo 2, más transdiciplinar, se institucionaliza en un sistema heterogéneo y flexible que ahora incluye a los laboratorios de la industria y el gobierno, así como a instituciones de investigación y consultoras. Esto significa que la nueva producción del conocimiento científico y tecnológico ya no pasa únicamente por las universidades, lo que, no obstante, no reduce la importancia del trabajo de los investigadores universitarios (Godin &amp; Gingras, 2000). Efectivamente, el papel de los centros de investigación de las universidades sigue siendo relevante en un momento en el que están cambiando las condiciones de aplicación del trabajo científico, por ejemplo, cuando el trabajo multidisciplinario significa “nuevos” acuerdos de colaboración (Beaver, 2001), encontrar “más y nuevos” insumos o bien una mayor presencia de la comercialización de saberes (Owen-Smith, 2005; Slaughter &amp; Leslie, 1997).</p>\n<p>En este contexto coexisten viejas y nuevas formas de producir ciencia, un Modo 1 más antiguo, y uno nuevo, el Modo 2 (Gibbons et al., 1994). Ambas formas, si bien se complementan e interactúan una con otra, presentan características que las hacen diferentes. El Modo 1 tiene los siguientes atributos: está en relación con la comunidad académica, es disciplinario, es homogéneo en su concepción de ciencia, es jerárquico, emplea un control de calidad particular y es socialmente menos responsable. Mientras que el Modo 2 se desarrolla en su contexto de aplicación, es transdisciplinar, es heterogéneo, es igualitario y transitorio, tiene un diferente control de calidad y es socialmente más responsable y reflexivo. Básicamente, mientras el Modo 1 es característico de la investigación disciplinar –fuertemente institucionalizada por mucho tiempo en las universidades–, el Modo 2, más transdiciplinar, se institucionaliza en un sistema heterogéneo y flexible que ahora incluye a los laboratorios de la industria y el gobierno, así como a instituciones de investigación y consultoras. Esto significa que la nueva producción del conocimiento científico y tecnológico ya no pasa únicamente por las universidades, lo que, no obstante, no reduce la importancia del trabajo de los investigadores universitarios (Godin &amp; Gingras, 2000). Efectivamente, el papel de los centros de investigación de las universidades sigue siendo relevante en un momento en el que están cambiando las condiciones de aplicación del trabajo científico, por ejemplo, cuando el trabajo multidisciplinario significa “nuevos” acuerdos de colaboración (Beaver, 2001), encontrar “más y nuevos” insumos o bien una mayor presencia de la comercialización de saberes (Owen-Smith, 2005; Slaughter &amp; Leslie, 1997.</p>\n<p>Actualmente la investigación universitaria, sobre todo la aplicada, depende cada vez más de la interrelación que existe entre las universidades y el mercado, en tanto que sus formas de organización y sus objetivos dependen de la manera por medio de la cual las universidades se adaptan y responden a las necesidades de la nueva producción del conocimiento, así como a las orientaciones de las políticas científicas indicativas internacionales, por ejemplo de organismos como el Banco Mundial, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) o la Comisión Europea (Laval &amp; Weber, 2002).</p>\n<p>Este crecimiento heterogéneo (menos disciplinario, más globalizado y diferenciado) de la producción científica, llevada a cabo en colaboración e individualmente, es susceptible de ser medido a partir de la cantidad y el impacto que tienen los documentos publicados en revistas internacionales arbitradas, lo que es el objeto de estudio de la bibliometría. Actualmente, este tipo de medición la realizan centros de estudio de organismos internacionales, gubernamentales y universitarios, y de la combinación de su trabajo es que la información sobre la producción de conocimiento a nivel mundial, regional y local se complementa.</p>\n<p>Si bien la medición de las salidas de la producción científica puede hacerse a través de su número de publicaciones (bibliometría), también es posible hacer el registro de sus entradas a través de la identificación de la inversión en investigación y desarrollo (I+D) que tiene un país (estadística oficial).</p>\n<p>Esta perspectiva de las entradas, que en la práctica se ha consolidado internacionalmente sobre todo en los países industrializados, des- cansa en el reconocimiento a la función política del trabajo estadístico que promueve principal- mente la OCDE, organismo que ha tenido un papel fundamental para que se reconozca la centralidad de la labor científica y tecnológica en el desarrollo de los países, y en su identificación actual con el concepto de innovación (Godin, 2005a; 2005b). De hecho, la OCDE ha venido publicando toda una serie de informes sobre el desarrollo de las actividades científicas en diferentes países, además de cinco manuales de método: el manual de Oslo (1997), el manual de Camberra (1995), el manual de patentes (1994), el manual BPT (Balance de Pagos Tecnológicos) (1990), y el manual de Frascati (1963) (Godin &amp; Ratel, 1999: 12).</p>\n<p>En particular, el Manual de Frascati (OCDE, 2002), uno de los documentos más importantes que existen para llevar a cabo la medición de las entradas de la ciencia y tecnología, sugiere a los países miembros de la OCDE cómo recolectar datos sobre ciencia y tecnología y provee clasificaciones e indicadores de estas actividades.</p>\n<p>La OCDE busca se empleen categorías que faciliten la colaboración y el consenso entre los países, y que se reconozca a la ciencia como un bien público.</p>\n<p>Debe quedar claro que la propuesta de medición de la ciencia y la tecnología de la OCDE no se opone a la bibliometría; al contrario, para este organismo ambos métodos pueden resultar complementarios. Esto se constata en el reconocimiento que da la OCDE a la presencia de seis productores de medidas de ciencia y tecnología: 1) los organismos supranacionales –como la OCDE, con los que ahora colabora también la UNESCO (2004)–, 2) los organismos centrales de estadísticas nacionales, 3) los ministerios, 4) las agencias específicas del campo de la ciencia y la tecnología (por ejemplo, el Observatoire des sciences et des techniques de Francia [OST], la National Science Foundation (NSF) de Estados Unidos o la Guía estadística de Europa [Eurostat]), 5) los investigadores universitarios (como la Science Policy Research Unit [SPRU] de la Universidad de Sussex en Gran Bretaña o el Observatoire des sciences et des technologies de Québec [OST]), y 6) las firmas privadas (el Thomson ISI [antes sólo ISI-Institute for Scientific Information] como el más importante). De acuerdo con Godin y Ratel (1999: 16-18), los tres primeros productores de medidas trabajan sobre todo las entradas, el cuarto lo haría con ambas, mientras que los dos últimos se dedican a la medición de las salidas, esto es, a la bibliometría.</p>\n<p>Hood y Wilson (2001: 292) señalan que la discusión sobre la acuñación del término “bibliometría” se ha caracterizado por enfrentar dos perspectivas, la anglosajona y la francesa. Desde la perspectiva anglosajona se conviene que Pritchard acuñó el término en 1969 en el texto Statistical bibliography or bibliometrics? Aunque el mismo Wilson (1995: 133) reconocía años antes que se debía atender al precedente francés del término, “bibliometrie”, empleado por Paul Otlet en 1934 en su Traitée de Documentation.</p>\n<p>Pritchard define a la bibliometría como la “... aplicación de los métodos matemáticos y estadísticos a los libros y otros medios de comunicación”; mientras que Fairthorne, al ampliar la definición el mismo año de 1969, la considera como “... el tratamiento cuantitativo de las características de los registros discursivos y del comportamiento que se relaciona con ellos” (Hood y Wilson, 2001: 293). Para la década que inicia en 1970 el término se encontrará ya registrado en las bibliotecas. Wilson (1995: 133) menciona también a otros autores, como Broadus, quien en 1987 la define como el “estudio cuantitativo” de los documentos publicados, y a White y McCain, quienes en 1989 la identifican como el “estudio cuantitativo” que se confina a las bibliografías.</p>\n<p>Okubo (1997: 3), más recientemente, y quien expresa de alguna manera la perspectiva de la OCDE, dirá que: “La bibliometría puede ser definida como la disciplina que mide y analiza la producción de la ciencia bajo su forma de artículos, publicaciones, citaciones, patentes u otros indicadores derivados mas complejos.”</p>\n<p>En este mismo terreno conceptual, también se presenta el problema por establecer las diferencias entre la bibliometría, la cienciometría y la informetría, aunque la correlación entre ellas se considera como evidente (Hood &amp; Wilson, 2001). El concepto de cienciometría fue acuñado en 1966 por Nalimov en su artículo Quantitative methods of research of scientific evolution (Cherny &amp; Gilyarevsky, 2001) y rebasa considerablemente la perspectiva de la bibliometría, aunque la con- sidera parte de su campo. Disciplinariamente, la cienciometría tiene como objetivos: identificar las leyes y regularidades de la actividad científica en un sentido global, y penetrar en el terreno de la política científica y su gestión (Callon et al., 1993). Mientras que la informetría corresponde al estudio de los aspectos cuantitativos de la información en cualquiera de sus formas (palabras y bases de datos, por ejemplo), abarcando a cualquier grupo social (Macías-Chapula, 2001: 36). De esta manera, los tres términos sólo muestran diferencias de grado y en el objeto específico de aquello que pretenden medir. Cabe destacar que han aparecido también otros conceptos que se suman a esta lista, ligados al crecimiento de Internet, como por ejemplo “Webmetria” (Archambault et al., 2004: 6 y 7; Björneborn &amp; Ingwersen, 2001).</p>\n<p>Existen también tres leyes que refieren a las regularidades que presenta la medición de la productividad de los científicos: la ley de Lotka (1926), la ley de Bradford (1934), y la ley de Zipf (1949). La ley de Lotka habla de la relación cuantitativa entre los autores y los artículos producidos en un campo dado y en un periodo de tiempo determinado. Esta ley demuestra que existe una distribución desigual en tanto la mayoría de los artículos estén concentrados en una pequeña porción de autores altamente productivos. Sin embargo, pese a numerosas investigaciones sobre el tema, los resultados son conflictivos y no conclusivos y no presentan una clara validación de esta ley (Urbizagástegui Alva- rado, 1999). Por su parte, la ley de Bradford dice que en un número pequeño de revistas aparece la mayor cantidad de resultados significativos: la literatura básica de cualquier disciplina se con- centra en aproximadamente 1000 revistas (Licea de Arenas et al., 2002; Wilson, 1995). Finalmente, la ley de Zipf aborda la distribución del número de ocurrencias de palabras específicas en textos seleccionados; estudia el número de las palabras en los textos originales, aunque “... la procedencia de los datos, sea de los textos originales o de resúmenes de los mismos es irrelevante en términos bibliométricos, lo sustancial son los objetivos” (Jiménez Contreras, 2000: 760). La presencia y uso de estas tres leyes demuestra cómo la bibliometría se ha depurado y matematizado, al grado de ser definida como “ciencia dura” (Wouters &amp; Leydesdorff, 1994).</p>\n<p>Los métodos bibliométricos se fundan en la premisa de que el número de publicaciones muestra la productividad científica de un individuo o un grupo de investigación en un plano local, regional, nacional o internacional. En este sentido, toda aproximación metodológica a la bibliometría descansa en el reconocimiento de una base de datos (principalmente contenidos en el Science Citation Index, Social Sciences Citation Index y en el Arts and Humanities Citation Index de Thomson ISI). A partir de las bases de datos se clasifica a un conjunto de indicadores seleccionados para identificar cómo se presenta su frecuencia y de qué manera se da su distribución para el caso de una disciplina o área científica en particular. En este sentido, el empleo de la bibliometría radica en la capacidad de decidir qué métodos pueden ser apropiados para resolver preguntas específicas de investigación, por ejemplo aquellas que tienen que ver con la colaboración entre universidades, entre regiones o entre países, o bien aquellas que tienen que ver con el impacto del trabajo de ciertas disciplinas.</p>\n<p>Básicamente, hay tres orientaciones del trabajo bibliométrico: la bibliometría para los estudiosos de la bibliometría, la bibliometría para las disciplinas científicas y la bibliometría para las políticas científicas y los negocios (Glänzel &amp; Schoepflin, 1994: 379). Por esa razón, un aspecto central de la discusión metodológica consiste en identificar cuáles son los asuntos, contenidos u objetos de análisis susceptibles de tener un enfoque bibliométrico.</p>\n<p>Jiménez Contreras (2000: 761) hace un listado de los asuntos y los enfoques que tradicionalmente constituyen la bibliometría. Con respecto a los asuntos, habla de la selección y evaluación de documentos (apoyo a la gestión bibliotecaria); la descripción, análisis y evaluación de la actividad científica y sus actores (fomento a las políticas científicas); el apoyo a la recuperación de información, la prospectiva científica y la modelización de la actividad documental. Mientras que con respecto a los enfoques, se refiere a la teorización y los modelos, a las aplicaciones, a los estudios sociales y descriptivos, y a los estudios interdisciplinares.</p>\n<p>Los análisis bibliométricos utilizan en sus formulaciones metodológicas los siguientes indicadores –cuya aplicación tiene por lo común un sentido cuantitativo–: los trabajos publicados (artículos de revista, notas de investigación, artículos de síntesis, informes, entre otros), la co-autoría (el grado de colaboración nacional o internacional), la citación, la co-citación, las patentes y las palabras claves asociadas (Okubo, 1997: 22; Macías-Chapula, 2001: 39). Estos indicadores metodológicos pueden a su vez reunirse en tres grupos: 1) la enumeración de publicaciones (cálculo del número de artículos científicos publicados durante un periodo de tiempo determinado), 2) las citas y el factor de impacto (cálculo de las citas recibidas por las revistas), y 3) la co-frecuencia y la asociación (el análisis de co-citación, la co-frecuencia de palabras clave, la asociación bibliográfica) (Archambault et al., 2004: 2).</p>\n<p>Godin et al. (1998: 22) se interesan por mostrar los criterios que deben seguirse para la selección de indicadores: el teórico o la validez del indicador; el metodológico o la fiabilidad técnica del indicador; el analítico o la comparabilidad del indicador (con otros países y en el tiempo); el práctico o la disponibilidad de los datos, y el político o el interés del indicador. En tanto un indicador sea un índice “construido” y seleccionado, lo más importante de la metodología bibliométrica descansa en la manera como se construye un indicador (Gingras, 1995: 48).</p>\n<p>El principio epistemológico tradicional o positivista que da respuesta a esta cuestión es el siguiente: la ciencia se objetiva en sus documentos, que son a su vez resultado de un contexto de producción legítimo fundado en métodos cuantitativos rigurosos. Así, por una parte la bibliometría se presenta como expresión numérica de una manera de hacer ciencia y revela la relación que guardan los documentos y el trabajo científico a través de indicadores que proporcionan objetividad y, por otra parte, expresa resultados que constituyen valores científicos aceptados y recreados. Desde esta mirada, el mundo científico puede ser probado, medido, capturado y revelado de acuerdo con investigaciones objetivas (Chubin y Restivo, 1983). Por lo que el objeto mismo de la bibliometría, el artículo científico, puede también ser considerado como una racionalización a posteriori, que no tiene más función que la de establecer una correspondencia entre el discurso de validez de los científicos y los datos de sus investigaciones (Dubois, 1999: 215). Es decir, la bibliometría expresa en su trabajo cognitivo el positivismo de donde proviene, y al mismo tiempo es una herramienta de medición que pretende objetividad.</p>\n<p>Sin embargo, aun por sobre la objetividad buscada por los métodos bibliométricos, que constituye una de sus críticas más acendradas, Leydesdorff (2001: 3 y 4) señala que la bibliometría –como parte de la cienciometría– se ubica en un plano epistemológico multidimensional más general y dinámico (distante de esos márgenes de objetividad estrechos), cuyos ejes serían los textos, los conocimientos que estos aportan y los científicos que los producen. Entiende así a la bibliometría como una construcción social. Perspectiva que permite integrar, además de la presentación de información en forma de artículos científicos, el lenguaje que da coherencia a la formulación de metodologías, las convenciones o acuerdos que logran los grupos científicos, la institucionalización de la que es objeto la bibliometría, así como su impacto en la definición de políticas científicas, entre otros aspectos.</p>\n<p>Por lo que hace a los problemas de definición del campo, existe todavía la discusión sobre cuáles son los límites entre la bibliometría, la cienciometría y la informetría. Hood y Wilson (2001) señalan la relación común que existe entre los tres términos, ya que todos refieren al estudio de la dinámica de disciplinas según lo reflejado en la producción de su literatura, y todos se utilizan para describir metodologías similares y traslapadas. Mientras que Glänzel y Schoepflin (1994: 376-378) señalan que la crisis proviene en parte del uso como sinónimo de las tres métricas: Biblio-/Ciencio-/Infor-. No hay visos de que el asunto se resuelva en poco tiempo, así que la alternativa ha sido identificar en qué corriente se ubica cada autor del campo.</p>\n<p>os indicadores bibliométricos –como el número de publicaciones– presentan límites en su utilidad para la formulación estratégica de políticas de inversión en ciencia. Además, se agregó que los indicadores bibliométricos son formulados de manera muy general, sobre un método científicamente neutro y no son sensibles a las idiosincrasias culturales de los ámbitos de investigación.</p>\n<p>El Consejo Nacional de Evaluación de la Investigación (CNER) de Francia sugiere los siguientes problemas asociados a los bancos de datos (Archambault et al., 2004: 10): su cobertura limitada; la exclusión de ciertos tipos de documentos; la clasificación de revistas por disciplinas; los cambios de títulos de revistas científicas; los nombres homógrafos; el número de autores (y la distribución del trabajo); las citas abusivas, selectivas, secundarias, negativas, erro- res de citación, la auto-citatión y las estrategias personales.</p>\n<p>Como es común cuando se presentan datos bibliométricos, frente a cifras que podrían tomarse como muy alentadoras para la ciencia mexicana, el organismo señala algunas limitantes del campo, como el que las disciplinas que más producen no sean las más citadas, el que las citas recibidas no sean las suficientes en relación a la cantidad generada de artículos, o bien que sea bajo el número de revistas mexicanas presentes en el Science Citation Index (Conacyt, 2006a: 84-87). Aspectos que finalmente resultan de singular relevancia para tener un panorama más claro sobre las condiciones actuales en que se desarrolla la ciencia en México.</p>\n<p>Por ejemplo, el hecho de que la perspectiva del Conacyt se concentre en relacionar el criterio de calidad con el número de citas que pueda recibir una publicación, por una parte habla de una ausencia de interés por dilucidar el sentido de los debates que está librando la bibliometría para dar claridad a esta parte de su trabajo, y por otra parte muestra el uso inconveniente que los responsables de la ciencia mexicana han dado a los datos bibliométricos: las citaciones equivalen a factores de financiamiento. Aunque son varios los elementos en que se sustenta la evaluación a investigadores, uno de los criterios más socorridos por organismos como el Conacyt, y por los comités de evaluación interna de las universidades, se encuentra en el número absoluto de artículos publicados, el prestigio de la revista y el número de citas recibidas (Conacyt, 2006c).</p>\n<p>Por una parte, es posible identificar a la bibliometría como una actividad productiva, con metodologías creativas y puntuales, que cuenta con un cuerpo conceptual propio para dinamizar la relación entre investigadores universitarios y organismos públicos o privados que demandan información sobre la producción científica; que tiene además revistas especializadas que abordan, debaten y acrecientan sus temáticas, así como centros de investigación dedicados a su estudio; que goza además del reconocimiento a sus resultados para la toma de decisiones sobre la política científica. Este marco busca mostrar a la bibliometría como integrada disciplinariamente, con metodologías refinadas y con influencia en el terreno de los órganos de decisión de la gestión científica.</p>\n<p>Mientras que, por otra parte, es posible observar la intención crítica que existe para mostrar la deriva conceptual en que se encuentra la bibliometría frente a otras ‘metrías’, particularmente la cienciometría y la informetría; así como la búsqueda por señalar el carácter positivista que entraña su marco epistemológico, su carencia de un marco teórico propio, la falta de claridad sobre su origen, la naturaleza fundamentalmente operacional en que descansan sus métodos de trabajo y la falta de delimitación de su frontera disciplinaria. A lo que se suma el listado de limitaciones técnicas que presenta su uso.</p>\n<p>Este marco interpretativo habla acerca una disciplina en consolidación, que está atravesando por el debate de sus fundamentos, sobre todo teórico-epistemológicos, y cuyo uso inapropiado de sus datos para asignar recursos financieros a investigadores, establecer rankings o calificar la ‘calidad’ de la investigación todavía es de aplicación corriente. Sobre este último punto, es importante resaltar que el uso ético de los datos bibliométricos es una las recomendaciones más visibles y puntuales que se ha manifestado.</p>\n<p>Bajo la nueva dinámica de internacionalización del trabajo científico, la adopción y el empleo de los métodos bibliométricos, así como su institucionalización en centros de estudio especializados, se ha vuelto ineludible en la tarea de definir cuál es el impacto específico de un país y sus instituciones universitarias en la producción, circulación y consumo del conocimiento mundial. <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /></p>\n<p>&nbsp;</p>",
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            "abstractNote": "L a medición del trabajo científico se inscribe en un proceso de cuatro componentes básicos: la entrada de recursos, su transformación, su salida y el impacto de sus productos. La estadística oficial se ocupa de la medición de las entradas al proceso de producción científica y tecnológica, mientras que la bibliometría se ocupa de la medición de los productos y está relacionada directa- mente con la productividad de los investigadores universitarios. Bajo la nueva dinámica de internacionalización del trabajo científico ambos métodos se encuentran en debate, al tiempo que la bibliometría atra- viesa además por la discusión de sus orígenes, metodologías y límites técnicos. El objetivo de este artículo es presentar los elementos más significativos que dan cuenta de este entorno y de las características que definen hoy día a la bibliometría, tanto a nivel mundial como en el caso particular de México.",
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